Über Kay Berkling

Prof. Kay Margarethe Berkling ist eine bekannte Informatik-Professorin an der DHBW Mosbach. Sie setzt sich stark für Gleichberechtigung und Integration ein. In den USA hat sie in Bereichen wie Mathematik, Informatik und Sprachen studiert und lebt jetzt in Deutschland. Sie ist bekannt für ihre Arbeit in der IT und für Frauenförderung. 2021 hat sie den Landeslehrpreis gewonnen. Kay erforscht, wie Digitalisierung und Spiele das Lernen verbessern können, besonders beim Lesen und Schreiben. Nach einem interdisziplinären Studium in den USA, das sie durch Fachbereiche wie Mathematik, Informatik und Sprachen führte, verlegte sie ihren Lebensmittelpunkt nach Deutschland. Hier hat sie sich nicht nur in der akademischen Welt einen Namen gemacht, sondern auch als engagierte Botschafterin für Frauen in der IT. Ihre Auszeichnung mit dem Landeslehrpreis 2021 ist nur ein Zeugnis ihrer herausragenden pädagogischen Fähigkeiten und ihres Engagements für die Bildung. Doch was Kay besonders auszeichnet, ist ihre Vision von Bildung und Technologie. Sie sieht die immense Kraft der Digitalisierung und wie sie die Bildung revolutionieren kann. Ihre Forschung im Bereich Orthografie-Erwerb und Gamification zeigt, wie Technologie den Lernprozess nicht nur effizienter, sondern auch ansprechender gestalten kann. Durch Spiele, die den Spracherwerb zu einem emotionalen Erlebnis machen, bringt sie Kindern die Freude am Lernen näher. Die Vermittlung von Lesen und Schreiben liegt ihr dabei besonders am Herzen.

November 2023

IGLU-Studie 2021 offenbart Defizite

Zeit für einen Wandel: Was die IGLU-Studie über das Lesenlernen in Deutschland offenbart Ein ernüchterndes Bild: Die IGLU-Studie im Überblick Liebe Eltern, die aktuelle Internationale Grundschul-Lese-Untersuchung (IGLU) hat uns alle aufgerüttelt. Seit 20 Jahren wird die Lesekompetenz unserer Grundschüler*innen untersucht, und die Ergebnisse sind alles andere als ermutigend. Ein Viertel der Kinder erreicht keine ausreichende Lesekompetenz. [...]

Vom Labor ins Klassenzimmer

Vom Labor ins Klassenzimmer Wie wissenschaftliche Textauswertungen das Lesenlernen revolutionieren Liebe Leserinnen und Leser, wie ihr wisst, bin ich mit Leib und Seele Sprachforscherin und beschäftige mich seit Jahren mit der Analyse von Kindertexten. Mein Ziel? Die Entwicklung von Lehrmaterialien, die das Lesenlernen für Kinder erleichtern. Materialen wie Phontasia. In diesem Blogbeitrag möchte ich euch einen [...]

Emotionale Avatare im Lernprozess

Emotionale Avatare im Lernprozess Emotionale Avatare: Wie sie das Lernen unserer Grundschulkinder revolutionieren können Ein persönlicher Einblick in die Forschung: Hallo, ich bin Kay Berkling, eine Forscherin im Bereich Bildungstechnologie und Mitautorin einer Studie über den Einsatz emotionaler Avatare in Lernspielen. Heute möchte ich mit dir teilen, wie diese Technologie das Lernen deines Kindes revolutionieren kann. [...]

Oktober 2023

„Schreiben nach Gehör“ ist nicht  die Lösung

„Schreiben nach Gehör“ ist nicht  die Lösung Die Reichen-Methode: Warum „Schreiben nach Gehör“ nicht  die Lösung ist Einleitung: Die Kontroverse um die Reichen-Methode Liebe Eltern, ihr habt sicherlich schon von der Reichen-Methode gehört, auch bekannt als „Schreiben nach Gehör“ oder „Lesen durch Schreiben“. Diese Methode, entwickelt von Jürgen Reichen, hat in den letzten Jahren viel Aufmerksamkeit [...]

Die Fibel-Methode: Ein zweischneidiges Schwert

Die Fibelmethode: Ein zweischneidiges Schwert Einleitung: Die Fibelmethode im Fokus Liebe Eltern, wenn ihr Kinder im Grundschulalter habt, seid ihr sicherlich schon einmal mit der Fibelmethode in Berührung gekommen. Diese traditionelle Methode zum Erlernen der Schriftsprache hat in den letzten Jahren eine Renaissance erlebt, insbesondere als Gegenreaktion auf modernere Ansätze wie die Reichen-Methode. Aber ist die [...]

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